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在資本主義的社會裡，想得到珍貴的東西，就只能付出高昂的代價。
學校只會跟你講要用功讀書，就能考上好學校，但果真如此嗎？
第一、你只是按照你的想像自以為照做，這是最常見的狀況。
第二、你其實已經成功了，只是別人比你更成功，這樣而已。
〈後日談〉這個系列，就是要告訴你，「求學」，不是只有光明的想像，還有一連串觸底的真實。
接著，這篇從純粹的金錢價值來談學歷，而這樣的論證模型，不會在其他系列出現。
在資本主義的社會裡，想得到珍貴的東西，就只能付出高昂的代價。
這也就是有錢人比平民佔優勢之處。很久之前，某商界大亨用一個月三萬的代價請我去他們﹍﹍﹍路的豪宅上課。在原木的書桌前講傳播理論，坐著4萬8的人體工學椅，在看起來就不常開伙的廚房吃大餐。
為何為12小時花三萬？
他們為何不去補習班？
這就是「有錢人」的「智慧」。
為了12小時花三萬，表面上客客氣氣說是請老師把課餘時間準備教材，不要為了其他雜務分心。實際上是製造市場壟斷：在少爺考上前，不接其他學生，所以在當年度的考試中，只有他的寶貝兒子能得到其他所有考生無法獲得的珍貴知識。
然而，時薪2500的工作也不是那麼好拿的。該商場大亨先問，有什麼理由不去補習班而直接購買「知識」這種無以名狀的產品？我知道老闆的生意，先向他分析他們公司的成功原因：正是在傳統產業疲軟不振時，以差異化的產品提高價值，快速拓展市佔率。
考試也一樣，當閱卷老師面對千篇一律的補習班樣本卷時，只有一名考生提出不一樣的見解，這就是差異化行銷。但差異化行銷只能引人注意你，確定勝敗的關鍵是在商品的內容。
「當一件商品有著引人注意的外表與切合實際的用途，這時的問題不在消費者買不買帳；這時的問題是該如何趕工、維持龐大的產能。同樣，當一份鶴立雞群的考卷擁有無與倫比的知識時，該追求的目標不是上榜，而是榜首。」
上述就是資本優勢導致學歷優勢的直接案例，學術用語就叫階級再製。
社會學有個領域是專門處理教育與代間流動的關係。過往的教育被認為是階級流動的良策，但晚近資本主義社會下，教育卻成了上一代經濟力量的複製與翻版。也就是父母有錢送小孩去補習，他們就可以考上國立，沒錢補習的小孩進私立，花更多的錢繳學費，得到一張不值錢的文憑[1]。
這是很簡單的事實，也是無須理論就能知道的狀況。
學校教育告訴你什麼？告訴你世界的現狀？告訴你資本主義的擴張？告訴你所處的社會？告訴你畢業以後會面臨的狀況？告訴你知識的用途？告訴你生命的方向？告訴你天生我才必有用？
各位的背景，我不知道。但在我過往的「教育過程」中，以前的「老師」從來都沒說過，只會講一些﹍﹍話。關於台灣教育，有其根深柢固的結構性原因，希望以後有機會談到。
回過頭來，所以資產階級的子弟比一般人有更多的機會躋身名校之林，拿更好的文憑、享更好的名聲。但社會上很少人有人思索那種名校的來歷，只覺得真是虎父無犬子。
所以說來說去，只能怪個人不努力、不爭氣，除了自己，還能怪誰？
果真如此？
我當然不相信這種說法，上課時我也會以許多名人為例，說明他們的「學位」來源。但不知這點，就只會認為他們天賦優異，學歷只是他們相得益彰的裝飾，所以成功也是理所當然的事。
要抗拒資本主義加諸在你身上，名為「命運」的枷鎖，或是順從命運？
你所求之物是珍貴的嗎？為此，你願意付出什麼代價？
延伸閱讀：
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