提問的技術

        想真正獲益，在請教師長時一定要表示自己在這領域已經懂多少，而不懂的問題何在。如此方能得到精確且實用的答覆。反之，若你明確提點問題但教師卻實問虛答，那你就理解這名教師的專業能力僅止於此。

好讀書，不求甚解

你有沒有想過，你所認為的「讀書常識」，其實是完全沒有根據的流言？

短期目標的擬定方針

        請同學回想，你過去是否認識那種班上名列前茅的同學，但在大考「失常」？但以專業教師的眼光來看，那不是失常，就像分手一樣，外人看著夫唱婦隨的兩人，某日卻突然各奔東西。

問題都有跡可尋，端賴你是否察覺。

刮目相看

       依宋代文學家司馬光創作的《資治通鑒》所述：

    及魯肅過尋陽，與蒙論議大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士别三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而别。