論文寫作精修

 

寫論文很簡單，而且很快樂，這就是我要告訴各位的事。

課名	大要
1. 研究所與研究生的意義	讀研究所的目的是？研究生的目的是？同學希望獲得「什麼」？企求學校或教師給你「什麼」？只有瞭解這點的學生，才有機會寫出合格的論文。 學校與老師不會給付任何知識，這是第一件要告訴同學的事。
2. 傳播理論再發現	絕大多數的學生認為傳播理論就是閱聽人、議題設定、樂隊花車、沈默螺旋……但是，放棄吧。 這些歷史的陳跡只有在準備考試時會讀到，但完全無法反應在分數上，既然如此，何不徹底忘記這些遺物？ 無用的傳播理論是什麼？合宜的傳播理論是什麼？這是本節分析的重點。
3. 提升研究層次	好的研究是什麼？好的論文是什麼？為何老師會說這份報告「像產業分析，而不是研究論文」？ 提升研究層次的關鍵在你的想法，而如何使思維方式突破，便是此堂重點。
4. 如何「發現」題目	新聞學名言：「笨問題招來笨答案。」論文題目同然。 學生躁進的毛病在於想著快點決定題目，以便論文進行，但題目最少要花進度的1/3時間研究。 為何這麼久？這就是必須說明的重點。
5. 正確的文獻探討	為何同門的學長姐與學弟妹論文，在文獻探討上何其相似？連錯字都一模一樣？ 文獻探討是論文的基本工，當被老師指責「這不是文獻探討，只是抄書！」卻不知如何更改時，恐怕為時已晚。 文獻探討不是盲腸，而是腎臟。這比喻的核心，將在本節說明。
6. 研究法	因為某種研究法「很好用」，或是老師要你用某種研究法來寫論文，最好想清楚再寫（跟）。 就像尺，無論再怎麼精良的尺也無法測得體重一樣，研究法的正確性就關乎論文的答案。 如何選用適合的研究法？如何避免研究法選擇誤差？就是今日重點。
7. 論文寫作邏輯	為何寫不出論文？根本原因是欠缺寫作經驗。 新聞稿的寫作邏輯是？社會科學的寫作邏輯是？與「起承轉合」差異何在？ 如何寫出不被退稿的文字只是基本，本堂還要告訴你同學馬加鞭的寫法。
8. 摘要與格式	論文的最後是檢查格式與撰寫摘要，但厚厚一本論文要濃縮成幾百字的摘要，談何容易？ 論文摘要如何撰寫？致謝如何「謝」？看起來簡單，卻完全不簡單。善始善終，這就是最後一課的秘訣。

        社會科學類研究所都有「研究方法」，但不妨明查暗訪，覺得有用的學長姐有多少？希望去別所聽課的人有多少？

        造成這種原因的直接歸因當然是教師能力不足，但也可能是學生欠缺練習的諉過之詞。但無論如何，這堂必修的重點科目常常是論文前最想彌補，但早已無可奈何的課程。

        撰寫論文時，必然體認到自己研究能力的匱乏，但除了懊惱過往自己的怠惰或歸咎於教師的無能外，於事無補。

        既然如此，何不在撰寫論文前，先由歐老師替你引路？告訴你那邊有陷阱、那邊要注意，而那邊有方便法門可入？

        論文是同學畢業的最後關卡，既然無可避免，自然能者勝之。我看過許多同學這關不過而休學（就一去不回）、家庭失和、情人分手、心病復發……如果這是必經之路，我希望各位能愉快地走、哼著歌前進，於是啟發本課程。

寫論文很簡單，而且很快樂，這就是我要告訴各位的事。

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教材的真相

英國新聞自由考（十）：唯我獨尊、為所欲為

※顧及教學品質，僅開放兩名同學。

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