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就像我常跟同學說的：「攝影不是用相機的技術；而是看世界的方法。」
如同我從同學的弱人際連結中，見學到未知的世界，因此我也想讓同學能彼此瞭解自身專業以外的世界，因此開設了這個討論區。
正式的名稱是「歐老師攝影班同學會社團」，不過若寫在標題上，看起來就太高調、太廣告，因此在內文補充說明。
簡單來說，就是除了學期限定的社團外，今天另開了一個給「修完任一課程的同學」加入的社團。
討論區內，當然歡迎繼續探討攝影文化、相機器材議題，就算學期結束因故無法繼續上課，但老師與同學的線上支援依然存在。
但若僅此而已，那就太忽略弱連結效應。
何謂「弱連結效應」？
別急，先聽個案例。
有時，同學會與老師商談工作、感情、自由、求學，甚至是人生道路的問題。舉例來說，有學生在血汗工廠當中階主管[1]，在此向學生族群解釋，所謂的「中階主管」是最賽的夾縫，對下要帶領無所能的新進職員[2]；對上要聽從無所不能的﹍官。
想想風紀股長，大概就是那種感覺。此外，該同學亦提到七月時還曾發生02：15（不是14：25）被call去公司的經驗。
眼見已是中階主管的同學拿著紙張困惑的樣子，仿若當年。於是，前週幫他探討履歷，進而商討說面試技巧。
他週二面試聯電，週五電話就來通知他準備上工。
老師雖然沒寫過科技公司的履歷，但面試與履歷的原點就和研究所面試一樣，只要掌握基礎，變形就自然而出。
此處非顯「轉職的話，找歐老師修履歷就OK了！」，儘管經手過的履歷，從研究所到工作都全部成功，但這非重點。
重點是社會學的「弱人際連結」。
我想前述同學絕對沒想過18歲當年﹑工科的他碰上的文組老師，在十幾年後助他轉職成功。
然而，與這位同學的關係緊密嗎？當年來說，的確不錯。但要說親，其實也不。
這就是標準的弱人際連結。
雖然能用學理說明，但我想透過案例，更能讓非社會學專業的同學瞭解弱人際連結在社會上的重要性。
就像有同學在上課後，就交到女友，明年準備結婚；有同學上課後了解自己對學術的熱忱，決定辭職向歐洲前進；有的同學在這邊發現人生正確的道路，進而棄暗投明。
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我想在他們報名歐老師攝影班的那一瞬間，應該是想也想不到這樣的進展。
以東方的傳統說法，這就是人與人之間的結緣妙法。
那難道是說只要參加本班，就能獲得幸福人生嗎？
同學，如果有人跟你這樣說，那十之八九是詐騙集團。
就算與老師相遇，或多或少改變了同學的人生，那也只是一點一滴而已。
而且，不要覺得老師很厲害，那只是因為我能把這樣的資歷以文字表達、流傳罷了。
本班有許多比老師優秀的同學，我是開了攝影班之後，才完全體會到何謂教學相長。只是因為工作性質，同學較少以文字敘述自己，也正因此，順勢替大家做個記錄。
以行業別來說，本班最多的是醫療產業相關人員，有就算在此頹圮世道中，仍獨當一面的急診室主任；為求理想，拒絕醫美而投入台灣冷門的職災治療醫師；鎮日與虛耗健保資源、詐領領保險金的假病患在第一線奮鬥的準護理長；投注公共衛生，在國家衛生院的研究員；聽說很賺，但常常遇到海外僑胞[6]包機回來作假牙的牙醫；對爬行動物最終決戰兵器兼平行世界替身使者醫師；一般人可能沒聽過，但大醫院不可或缺的呼吸治療師；與穿梭醫院間的藥商。
商業而論，有經營台灣本部的業務經理；也有孜孜不倦為台灣經濟命脈深耕的工廠老闆，他還自行開發了OM-D的超輕量把手；也有在碼頭看著一箱一箱貨櫃進港的貿易商
；還有與註冊蟑螂奮戰的專利師。
；還有與註冊蟑螂奮戰的專利師。
維繫台灣的高科技產業方面，有身上永遠有神秘道具的網路工程師；掌管台灣南部通訊的電信工程師；病毒剋星的電腦工程師；名為科技產業，實為傳統慘業從業人員；去遍各豪宅的音響工程師；內部消息提供者的相機代理商員工。
若以文化界而論，有面對瘋狂學生、怪獸家長的教師；不知道為什麼天就亮了的美術設計；也有會說出與甜美歌聲不相襯，常進行爆炸性發言的歌手；看盡台灣災難建築的室內設計師；還有面臨教育政策崩盤的教科書出版社的員工；也有為台灣艱困國際關係而奮鬥外交人員；更有牛津碩士、哈佛博士[7]。
每寫一位同學，從他們身上獲得對世界的認知樣貌又重新回憶一次。能瞭解社會的不同面貌，無論是對攝影或工作，都大有助益。
就像我常跟同學說的：「攝影不是用相機的技術；而是看世界的方法。」
如同我從同學的弱人際連結中，見學到未知的世界，因此我也想讓同學能彼此瞭解自身專業以外的世界，因此開設了這個討論區。
其他相機班亦有類似的同學交流社團，但其中訊息多為器材買賣與廣告連結。本班當然有同學參加其他相機班，當可比較其間差異。
在此自由討論的社群中，有何困惑和發現儘管提出，也許你百思不得其解的問題，對其他領域的同學來說僅是隨手之勞。或者這樣說，如此豐富的人際連結線，是其他相機班所欠缺的。
不需要把這種豐富的人際關係當成Mr. Die所言的人脈去經營，而是在用心向學中，彼此的光芒便會互相吸引。
若同學能在此討論區獲得助益，是我最開心的事。
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