陷入愛河之際，戀人的目光就是一切，再多的言語和擁抱，都比不上戀人的凝視：這種充盈一切的感覺，唯有做愛可以暫時比擬。
書名：Ways of Seeing（觀看的方式）
作者：John Berger
譯者：吳莉君
出版：麥田
（一）
我認為所有對攝影文化有興趣的同學都該讀這本書。
原因如下：
一、ROC與攝影文化有關的著作（本地、翻譯）相當稀有，就算有，水準也多半參差不齊。老實說以此為推薦點非常薄弱，但也正因此反應本地文化闕如之處。
二、本書以深入淺出（請注意：「深入淺出」是指相對於其他藝術書籍，或John Berger的其他著作而言。若不具藝術背景，仍然會有些艱澀）的方式概述了自文藝復興至資本主義時期的「影像」與其「影響」。
三、有別於傳統藝術類書籍單只關注自身學門，作者以更具關的視角看待藝術。具體而言，本書相當強調政治與藝術的關係。
身為影像藝術經典的本書，網路上有不少讀後心得可參考。然則讀者若讀完本書再看其他書評將會發現：多半評論均集中在本書的藝術類論點，但對政治方面的評述則近付之闕如。
因此本篇短評將承繼前段的要點三，進一步說明政治與藝術的關係。
在深入之前，請先回想一下ROC的主流媒體或者多數藝人會口誦「政治歸政治，藝術歸藝術」，或者後半段可填入任何詞，例如綠蠵龜、巴西龜、當歸什麼的。
嗯……不過那些藝人的表演真的是藝術嗎？這實在是個值得深究的問題。
但不管從政治經濟學（Political economics）或文化研究（Cultural Studies[1]）都會告訴你：政治跟經濟、文化是緊密相連的。
本書作者John Berger是道地的倫敦人，本書的研究取徑其實就是當時英國風行的伯明罕學派（Birmingham School）文化研究。
（二）
本書一開始，有段相當「引人入勝」（？）的文字：
陷入愛河之際，戀人的目光就是一切，再多的言語和擁抱，都比不上戀人的凝視：這種充盈一切的感覺，唯有做愛可以暫時比擬。
有相當多心得都引用了這段文字，但很可惜的是，這段就僅是引言，後面並未對戀人的目光進行延伸。
反倒幾頁後的這段話才是本書主軸：
說到底，之所以要把過去的藝術神秘化，是有一小撮特權份子企圖發明一種歷史，這種歷史可以從回顧的角度把統治階級的角色合理化，而這種合理化用現代的眼光來說是站不住腳的。所以，把過去的藝術神秘化是不可避免的。
神秘化的理論定義是：用種種解釋讓原本招然若揭的事情變得模糊不清。若說讀者對此仍有困惑的話，舉個最近新聞大家一定對此不再困惑。
蔡正元：「吳敦義還靠個人力量募款四千萬元直接交給韓國瑜作競選經費。」
韓國瑜：「有拿我就辭高雄市長！」
吳敦義：「選舉能自己吃滷肉飯，也請別人吃滷肉飯嗎？登廣告也能用滷肉飯給他嗎？不可能嘛！」一定有些錢要付廣告費、宣傳費，這是很自然的事情。
韓國瑜：「我先消化一下資訊，明天統一回答。」
韓國瑜：「後來開始受到吳敦義介紹認識企業家，慢慢有捐款。」
用理論性的術語來講，這就叫神秘化，當然這實際上叫什麼，我想讀者應該心知肚明。
回到書本，作者說完神秘化段落後，再以法國羅浮宮與英國國家藝廊對達文西〈岩窟中的聖母〉真偽爭端為例，說明這兩大藝術館對於畫作的爭端不在於畫作真偽本身，也不在於作品中表現何種意向，而在互相「宣稱」本館藏為真跡、對方為仿作。
關於這種藝術館間相當不藝術的藝術作品糾紛，其實根源點還是在於其資本價值。以作者的話來說是：
如今，藝術原作都籠罩著一層虛假的宗教性。這種宗教性最終是以市場價格為依歸。
（三）
好的作品，可以讓讀者從不同背景獲得不同知識，像這本書就是。
第二節時我們以政治面來介紹本書，若換個角度，以攝影眼光來讀，我們能得到什麼收穫呢？
在此以同學之前的問題起頭：
老師：
我好像發現我的問題在哪了
我拍照比較少呈現 想要拍出怎樣 的照片。
比較少把自己的感受呈現
而是單純的拍攝去想參數
我應該是少了這部分
（後略）
T. C
T. C你好：
我覺得這部分要先看「你有想要表達的話/情感/意念」嗎？這是所有攝影者在向進階提升時都會遇到的問題。
因為攝影一般來講是先有畫面才能拍到，這和繪畫、小說能憑空創造出一個畫面跟故事不同。
所以這就是難點。
假設說你先有一個想表達孤寂的意念，那麼你要：
a. 規劃去拍能表現孤寂的場景，例如廢墟之類的，然後去思索要如何走行程，這是一類。
b. 或是你有這個意念，在日常生活中你把看到的所有物體，都想辦法表達成你想要的意念。
（後略）
為何要以與同學的問答為例呢？
關鍵在於以上的「先有畫面」這回事。如果要替「先有畫面」加個前提，那會是什麼呢？
那就是要先看到畫面──這個看到，可以是用眼睛，也可以是在腦中。
而對攝影來講，創作的順序是：怎麼想決定怎麼看，怎麼看決定看到什麼。也就是說：若要進一步提升作品的層次，關鍵點不在技術，而在思想。
本書可以說是替攝影者拓展視野、刺激思考的幫手，但由於John Berger
的文風與學術訓練之故，本書所拋出的問題其實比回答的問題更多。
之前有不少同學問我本書相關問題，但儘管回答，也只是針對書中的點進行答覆。因此本學期開了堂導讀課，完整把點連成線，線匯成面進行總體性的說明。
延伸閱讀：
本課程中會介紹文藝復興三大家，自然也將論及達文西的〈岩窟中的聖母〉。
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