每到國小新生開學,總會有家長困惑於要選擇學校的安親班或坊間的補習班,在此提出我觀察到的考量點。
本文先提出公立國小安親班的可能優點與缺點,再引教育部觀點提出判斷坊間安親班的看法。
每到國小新生開學,總會有家長困惑於要選擇學校的安親班或坊間的補習班,在此提出我觀察到的考量點。
本文先提出公立國小安親班的可能優點與缺點,再引教育部觀點提出判斷坊間安親班的看法。
一、學校安親班可能優點
1. 教學協同性高
學校安親班師資來源是:外聘、本校或兩者混成,但無論如何其所選教科書、教學內容與評鑑模式都與學校相同,因此不會出現校方、補習班與家長三方評量不同而無所適從。
2. 餐點營養
學校安親班的餐點經過營養師設計,可期待其營養與品質。
3. 照明條件好
台北日照不足,需要照明的強度高。而學校教室最少都是兩面開窗(導光),加上學校不會因為節省電費少開燈,因此能保護成長期兒童視力。
4. 空間開闊
安親班教室就是學校教室,其橫向與縱向空間開闊,不會給學生壓迫感。
5. 座椅空間充足
學生在寫作業時空間充足,能確保一人一位,不用跟高年級或他校同學擠。
6. 有充分的運動時間與空間
安親班有充分的體育時間與空間,體育對生長期的孩童重要性在此就不贅述,而「空間」在寸土寸金的台北市,是安親班難以提供的資源。
7. 減少適應壓力
上學校的安親班,開始讀小學後只需要熟悉一個地方;反之學生最少要熟悉學校與補習班兩個地方,對敏感的孩子可能會有一些困擾。
8. 接送便利
若選擇補習班,則中午就要由補習班接走;而安親班則不必掛心接送。此外在課後接孩子時,學校有專屬臨停線、區,甚至開放校內部分區域讓家長停車,因此在接孩子時的安全性較高。
9. 練習人際往來能力
學校安親班較易協助學童拓展社交圈與練習人際交往能力,事涉教法與目標,在此不贅述。
10. 定期安檢
學校有定期安檢與消防演練。第二節引述教育部意見就提出應檢視坊間安親班的安全性。
11. 安全
由以上餐點、照明、區域、空間、接送、安檢等項目可以看出,學校安親班在安全性上可能是較為安心的。
12. 便宜
公立學校的安親班是便宜不是爛,此乃稅金補助的結果。若您每年五月繳錢覺得心情不太美麗的話,可把握此隱藏的退稅方式。
13. 社團活動
現在學校的社團已成為學習技藝、活動身體的良好管道,更有學校把社團當成招生的重點,因此這也應當成為考量的重點之一。
二、學校安親班可能缺點
1. 不會教新進度
這是家長最在意的,但我以教師角度提醒兩件事:
a. 現在小學教的內容很多,在學新東西之前,已教內容熟悉了嗎?
b. 家長是否瞭解孩子的學習能力?
2. 教師和學校一樣
如對學校教師不滿意,這是一大問題;相對地,父母不滿意補習班師資可任意更換補習班。
3. 同學和學校一樣
若有惡性同學,這是非常大的問題;相對地,父母不滿意同學可任意更換補習班。
三、坊間安親班的判斷方式
本節內容全數出自教育部出版:《我和我的孩子──一本給家長的手冊(低年級)》。
安親班已是目前許多孩子下課後的去處,似乎也成為一種 「流行」。然而孩子是否真的需要送安親班,應是所有家長須先評估的。如果家中有成人可安全的照顧孩子時,應考慮孩子的意願,再決定是否需要送孩子去安親班。
以下條件是否為你對於好安親班的看法?
□ 1. 小孩成績比較好。 □ 2. 價位比較高,品質及服務比較佳。
□ 3. 可學到多種才藝。 □ 4. 可學英語,而且有外籍老師教學。
□ 5. 很多家長會送孩子去。 □ 6. 接送時間可配合家長需求。
□ 7. 有專車接送。
請注意,以上看法是家長對優質安親班的迷思喔!
以下提供給家長參考,好安親班的幾個標準:
① 政府的立案:若是合法立案,政府機關將會檢視教室的安全性(如逃生出口、防火建材等)。
② 孩子的意願:帶孩子一起去,讓孩子感受安親班的環境與氣氛。
③ 師資的專業性:
(1) 高級中等以下學校或幼兒園合格教師、幼兒園教保員、助理教保員。
(2) 曾依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法或國民中小學教學支援工作人員聘任辦法聘任之教師。但教學支援工作人員為高級中等以下學校畢業者,應經直轄市、縣(市)政府教育、社政或勞工相關機關自行或委託辦理之一百八十小時課後照顧服務人員專業訓練課程結訓。
(3) 公私立大專校院以上畢業,並修畢師資培育規定之教育專業課程者。
(4) 符合兒童及少年福利機構專業人員資格者。但不包括保母人員。
(5) 高級中等以上學校畢業,並經直轄市、縣(市)政府教育、社政或勞工相關機關自行或委託辦理之一百八十小時課後照顧服務人員專業訓練課程結訓。
④ 課後照顧服務人員:學童人數= 1:25。
⑤ 衛生保健狀況:醫療急救用品,廁所、教室清潔,餐點新鮮與否等。
⑥ 親師溝通:能詳實告知孩子的活動狀況,提供課程計畫表,適切傳遞親職教育觀念等。
⑦ 費用合理。
⑧ 好口碑。
● 孩子的笑容是選擇安親班的第一步
四、小結與補足
請注意:本文所謂可能的優缺點均以硬體、系統方面立論,並未提及教師教學能力,因為教學是非常個人化的能力,和學校與補習班無關,所以在意教學能力的家長,必須要學區內徹底調查。
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