政大新聞所（2010）。大眾傳播概論

    但是，寫多未必有分。

 

「切勿泛泛答題。」

 

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    看不懂題目嗎？

       「大多數的相關新聞囿限於新聞產品介紹……」

「我們自己可能根本還沒親眼見到電子閱讀器、電子書，不是問題，……」

「已經注意、研究媒體上日益密集的有關新科技的相關報導，……」

    沒關係，不瞭解問題，不是你的問題。

    本題目的可能是探討「知識／資訊獲取平台的變遷」，此意甚佳。然而在研究方法上需注意：問題的適切性？

    題幹引導考生以科技與社會的方向解題，然而這未必能接觸此「科技」問題的核心。

    然以「媒介史」的角度去面對問題，則一目了然，但題幹之引導亦無不可──因對考生來說，更容易發揮。

    但是，寫多未必有分。

「切勿泛泛答題。」

※本版提供考題解答服務。

延伸閱讀：
研究所考題：政大（2003）。新聞學

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