卻顧所來徑（三）：文藻至政大，帶我的不是高鐵﹑是歐老師

跟著歐老師的腳步學習是件相當愉快的事，受益良多。若要提及他扮演的角色，我認為是指點迷津、撥雲見霧及教你思考，而這些皆是這趟學習旅程中非常關鍵的部分。

家教：新聞傳播類轉學考、研究所與高普考

        為何選擇歐老師？光只研究所家教班的錄取率為100%就很充分，但僅此仍不足以說明教師能力。

政大新聞所（2013）。社會問題分析

政大的考題很有趣，在你被補習班逼得一定要套理論，不套不安心時，題目請你不要用理論、不要灌水。但本題並未要求你使用理論，但其實才反映出理論對你的幫助。

政大新聞所（2013）。大眾傳播概論

真要瞭解相片與真實的涵意，你必須能同時辨別「絕對的真實」與「完全的真實」，但要瞭解這兩者，僅就新聞學或攝影學單方面入手，均有所不足，合該雙翼並進，方能求其全貌。

政大新聞所（2012）。社會問題分析

        因此本題之核心，不在表面敘述。唯有能洞察隱藏在表象之後的真相，你才能碰觸新聞學本質。

政大新聞所（2012）。大眾傳播概論

        以新聞史的角度溯源，每當新媒介誕生時，不缺眾多末日預言家替傳統媒介蓋棺論定：報紙、廣播、電視俱然——特別是身為大眾傳播之首的報業，被釘上十字架的次數也最多。

政大新聞所（2011）。社會問題分析

 

然而世事豈能盡如己意？

 

政大新聞所（2011）。大眾傳播概論

基本功從何而來？

政大新聞所（2010）。社會問題分析

 然而這個由政大新聞系（傳院）為骨幹的NCC替我國做了什麼？

政大新聞所（2010）。大眾傳播概論

    但是，寫多未必有分。

 

「切勿泛泛答題。」

政大新聞所（2009）。社會問題分析

 看題目，各位注意到什麼？

政大新聞所（2009）。大眾傳播概論

「請勿只以常識作答」

「請勿以為可以灌水篇幅取勝」

政大新聞所（2008）。社會問題分析

 「新聞學的想像」是什麼？

政大新聞所（2008）。大眾傳播概論

  新聞學呢？新聞所為何不考新聞學？

政大傳院：以成為傳播領域的領袖為主要走向

 傳院院長：我認為傳院應以成為傳播領域的領袖為主要走向。

政大新聞所（2007）。社會問題分析

其實這題以各種不同面貌反覆出現在政大社問考題中，只是現在以最原真的本質出現，而能否回答這題，仍端賴你的基本功是否紮實。

政大新聞所（2007）。大眾傳播概論

報業是個一再被唱衰的夕陽產業，然而奇怪的是，這個一再被唱衰的產業至今仍「生氣勃勃」，到底是怎麼一回事呢？

政大新聞所（2003）。新聞學

什麼學校出什麼考題。

政大新聞所（2006）。社會問題分析

其實真要說的話，這種題目最好寫，輕鬆就能交出超過平均60分的答案，但這種答案，絕不可能從課本中產生，而來自你的基本功。

政大新聞所（2006）。大眾傳播概論

這題的關鍵很簡單，在你懂不懂「閱聽人」與「媒體」的定義而已。