一般要考研究所的人，都是認為自己很會讀書，所以才要考的吧？即便你不認為自己很會讀書，但跟身旁那些不要考研究所的朋友相比，你其實也算是會讀書的了。
這種想法……
先不提會不會讀書，來看一下更基本的「閱讀」這件事好了，也先不論讀英文書或英文報紙，把中文課本看懂，這應該OK吧？
如果真的OK的話，那為什麼你把《社會學與臺灣社會》讀完，還不知道裡面在講什麼？研究方法跟方法論的差別在哪，明白了嗎？符號互動學派與現象學派在這本書裡是放同一類的，但在那項的解說裡，也說明了兩者之間的差別，不過，瞭解了嗎？那麼，異化是什麼？理念型又是什麼？裡面都有寫。
但你還是很難懂的。
這不能怪你，因為中華民國的義務教育向來是以教出不會思考、不會學習與不會閱讀的學生著名。
過往的課本式填鴨經驗會讓你覺得，「只要我看了，就能夠看懂」，相信這種說法是一件慘事，但更慘的是，通常在你義務教育的歲月裡，你是不會看課外書的。所以你會認為「只要我看，就能看懂」是學習界的真理。
再來，中華民國的高等教育，也就是你現在所處的大學，其實是不用唸書的。所以進了大學以後，那種習慣被填鴨的腦子不再有東西填進去，那就更接近豆腐了。
這樣就算勉強看了，也看不出什麼東西的。
所以在這裡，請扭轉你過去扭曲的觀念：只有填鴨是「看到了，所以知道」。但你學習是「知道，才能見到」。
舉個例子來說，大一入學時，都要做健康檢查吧？以政大為例，那時就要去四維堂旁的X光車照肺X光片。等片子出來的時候，你只看到一團黑跟白，但醫師卻可依此判斷有沒有問題。你們都看到了同一張片子，但只有醫生見到裡面的資訊。
再來，我和友人去咖啡店，友人本來要用咖啡店的衛生紙擦鼻水，但我說不要，這紙的螢光劑非常多，用我的面紙吧。在這邊講一下題外話，外面那些白白的面紙和紙巾都塗了很多螢光劑，請大家小心。
為什麼？因為我學攝影，所以我瞭解自然界各物的反射率，所以當我見到異常的反射率時，可以判斷這是附著了某種塗料，在紙巾上的塗料，就是螢光劑。
同一張面紙，要知道，你才能見到。
最後進入教材的問題，同一本教材，我畫的重點就和學生不會一樣，例如提到功能論的時候，學生會在「功能一致性」、「功能普遍性」、「不可缺性」這三個地方畫線，然後標上a、b、c。
但那頁，我的書是白的。
這是學習的進入障礙，因為你什麼都不知道的話，莫說見到，連看到都有問題。但就算看了，也不一定會知道。這是社會科學學門的進入障礙，其實仔細回想，當你讀傳播理論、新聞學、社會學、政治學這類學科時，是不是有這樣的困擾。
「不知道重點在哪？」
這其實是一個大問題，因為讀書就是要知道重點，但你是新手，自己讀可能沒辦法找出重點，你只能看，然後很可能被理論之海所淹沒。
這時你當然可以選一位老師，記得，要選好老師，一位可以直接告訴你重點的老師。
但在社會科學界而言，其實是有辦法自己找出重點的，只要你有足夠的訓練，你不止可以看到，你還可以見到。
書是讀不完的，所以要有方法，我先讓你知道那種方法，你就可以見到書中的重點，這是本門一貫「自力成長」的觀念。
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您好，我是最近才FOLLOW到您的文章
回覆刪除我也許也是像您的學生一般，拿到功能論先劃下「功能一致性」、「功能普遍性」、「不可缺性」這三點
但我不知道這錯誤是哪種方面的錯誤？
不知可否請教，謝謝。
請注意本文，完全沒提到上述畫法是「錯」的。
回覆刪除要在書中求取何種知識，端賴讀書者的意識，而那就是如何劃重點之所在。