2010年8月12日 星期四

考題的價值


 研究所考題的重要性,在於他是選才的門檻,由專業科目的出題方式,到專業科目與語文能力給分的分配,透過這樣的分析,我們可以瞭解到這個學校的老師,他想要什麼樣的研究生?他想要什麼樣的人才?








最近的學生,程度越來越差了。
                                                                 
知名不具某教授A
寫什麼東西?這叫論文嗎?
                                                                  
知名不具某教授B


   
愈來愈逼近春季的研究所考試了,雖然對北部而言,三月,依然是冬季,對考生而言,提早一個月考試,更是面若寒霜。


今天,一位有志於攻讀傳播的學生拿著厚厚一疊考卷來問我,一看才知道問題很大,在資訊大樓的教室裡,從有太陽,講到沒有太陽。


以國中高中聯考來說,因為牽動數萬名考生,因此出題、審題動見觀瞻,絲毫大意不得。


但研究所入學考試僅關係到投考該所的百名學生,相對受到注目的程度不大。不過,我們知道,有志投考研究所的學生,至少有超過百分之五是對學術有熱情的學生。而這些有可能成為理論界中流砥柱的學子,他們的入門縫,難道不值得我們關心嗎?






   事實上是沒有人關心的。










   
因為研究所教學與入學考,是學術自主中最「專業」的部分,非該領域者根本無從置喙,遑論要接受那種考題洗禮的哀哀學子。


我們都知道,研究所考題是一件重要,值得被關心的議題,但是,為什麼重要 


重要的,為什麼重要?
                                              
還是,
    
重要的,都不重要了?


研究所考題的重要性,在於他是選才的門檻,由專業科目的出題方式,到專業科目與語文能力給分的分配,透過這樣的分析,我們可以瞭解到這個學校的老師,他想要什麼樣的研究生?他想要什麼樣的人才?


就社會科學的出題方式來說,開放性、封閉性的題目是第一種判準,喜歡出開放性題目的老師,心中人才的標準,就必定和出封閉性題目的老師不同。


這是以理性出題為前提。


為什麼有這句補充,為什麼?


再者,題目是描述性的,還是指向性的?這也反映出選才思維的不同。


而且是,大大地不同。
   

大大地、不同。


還有題目和題目,科目和科目之間,有沒有一種表達出對知識完整性的描繪?


有?還是沒有?

有嗎?還是沒有!


以上三個判準是最基本的,還有更多可以判斷的標準,但那已經超出本文,這篇小小的感嘆,所要嘆氣的範圍。


如果你跟本篇文章的作者是同領域,相近領域的考生的話,在你看到題目,計時作答之前,可以想一下,這些題目所要問的,所要關懷的東西是什麼?這樣,也許會有一點幫助?


或者說,看不到紙張盡頭所要探求的世界,也不用自責,有時候,那並非是你,一名考生的問題。


如果在看文章的你,是名面對考試的考生,看題目前,想想看,知識所描繪的世界,和題目所提供的世界,然後印證到你所處的生活世界,也許,這樣解題會比較容易吧。


文章結束了,這裡是完全不相干的天外飛來一筆。

    
 
「家族相似性。」

    
 
沒錯,我知道你知道的,完全不相干的東西。



延伸閱讀:
為什麼這兩篇對考題的看法南轅北轍?
 兩者的分類方式僅在於高階考題與低階考題嗎?

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