其實，我對音樂、美術與文學的興趣是高於教學與新聞的。而音樂、美術與文學這三領域，廣義來說，都是藝術類的範疇。「藝術」這種東西很有趣，你說她能教嗎？好像最頂尖的部分是教不來的，甚至是遠離學院的；但若說她們不能被教導，那也不正確。
事實上，在這個領域存在著「道」與「術」的主從爭論。大家都知道這兩者不可偏廢。不，更正確地來說是大家都表面上說知道，但其實是不知道的。因為「不可偏廢」這種口號的實行意義是：「俱盡廢之」。
先不提這麼遠的東西，來看讀者提問吧，在這篇文章之前，有同學問我：「從小到大我對作文一直很有信心，但是考試評論分數卻都不及格」；或是「擅長寫抒情文，但那種鏗鏘有力的文章實在不太會寫。」
在這裡，我先假設這位同學指的「鏗鏘有力的文章」是指本人的文章，那麼，這樣的文章要怎麼寫呢？
關於讀書與寫作的比喻，我曾經說過很多，這裡再舉果汁機為例，你所讀的書就像你丟進去的食材，你丟芭樂進去，最後絕對不可能喝到一杯西瓜汁。而中文寫作能力就像你所用的果汁機：就算採購了頂尖的食材（你的學識），但卻用一台超爛超髒超耗電的果汁機去打（寫作能力差，詞不達意），這東西你敢喝嗎？你自己敢喝，你敢拿給評審喝嗎？反過來說，要是你用一台扭力大、鋒刃利的果汁機（寫作能力強），是不是可以很快速地完工呢？當別人的果汁機還要暖機之時（思考如何下筆），你已經開始喝果汁看報紙了，這樣不是很好嗎？
在這邊繼續提醒一貫宗旨，不止果汁機，連你丟進去的食材也是很重要的，就算你有一流果汁機（優秀的寫作能力），但丟進去的卻是香腸搭配養樂多（腹笥甚窘），難吃傷身別怪我沒說。但關於食材的搭配性，又是一個問題，這個更殘酷的問題，想知道，請來聽課。
有考過試就知道，光是要回答考題的思考時間就不夠了，哪有時間想怎麼寫？對，所以你只能拿你平常熟悉的寫作格式來寫，但這樣你只能祈禱你平常的寫作有一定基礎，否則……
提供你一個數據，以前考試時，一天三科我最少能提供出15000字的字數。這樣的字數可以讓一支水性筆從全滿到完全沒水，如果不相信，歡迎你試試看這組數據。
為什麼可以寫這麼多？因為拿到考題時，我不用思考，這當然不是無腦寫作，而是我不會浪費時間去想怎麼解題，我也不會想要怎麼落筆（「落筆」俗稱作文），考試時間扣除看題目的時間，全部拿來寫作。
但有上過課的同學都知道，我不會拿這麼荒謬的數據要求各位，教學時，反倒是儘量希望學生不要寫太多，因為多沒有用。
「言多必失」，你聽過吧？
雖然不方便講明，不過請你思考，你一人寫一份考卷，老師卻要一人改四百份考卷，你覺得「多」能讓你佔優勢嗎？這樣的情況下，「多」是優勢還劣勢呢？
好了，講這麼多，你有沒有那種遇到題目時「明明懂很多，有很多想寫，但卻不知道如何下筆」的感覺呢？有的話，很明顯，你的寫作能力有障礙。
你所在的領域是傳播，而communication這個字的另譯是溝通，文章是一種溝通工具，考試型作文是搭在你和老師之間的橋樑。就算你學富五車，這座橋搭不起來，那就一點用也沒有；反面而言，就算你的原料很少，但只要搭起來，就還有一線生機。
「道」關乎的是是文氣與學力，這層面是需要時間涵養的，但「術」的部分是寫作邏輯與策略，這是可由練習確實成長的。
沒有留言:
張貼留言
歡迎留言。