固然，把新聞學引進本地者是不惜扭曲原意，為支那種族主義黨喉舌之流，但新聞學，其學科本身並非如此。
因此想瞭解新聞學的話，不必、也不能讀那些人給你的書單，而應當由《史記》開始讀起。
假設你是有志於新聞學的學生，寒假前想趁機自我充實，向老師問說寒假該讀哪些書，而老師回答：「《史記》」。
你會真的去看嗎？
或者你覺得老師考卷改太多了？
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傳播領域的同學，提到本門「必讀」的書籍，你會想起哪些？
是上世紀，電視剛誕生時所寫的傳播理論？還是盲目迷信農藥的廣告商DM？亦或是授課老師胡亂編寫、毫不更新（也無能更新）的版稅教材？除此之外，你能選擇的也只剩下研究生翻譯國外參考書，雖然文句不通、誤譯多有，但你也只能如此……
因此，有志精進的同學，永遠面臨幾乎無書可讀的狀況。
但仔細一想，新聞學真的是那麼狹窄的學科嗎？
固然，把新聞學引進本地者是不惜扭曲原意，為支那種族主義黨喉舌之流，但新聞學，其學科本身並非如此。
因此想瞭解新聞學的話，不必、也不能讀那些人給你的書單，而應當由《史記》開始讀起。
當然，沒上過課的讀者，至此若仍深受支那種族主義黨的偽造史毒害，當無法理解為何新聞學當以《史記》為師。
所以我們這樣問好了。
司馬遷遇過嬴政嗎？遇過項羽嗎？遇過劉邦嗎？
在那個沒有近代科技的歲月中，太史公是如何追求他心目中的真實？在皇帝意志（而非國家權力）的壓迫下，他如何以一己之力完成藏諸名山的鉅作？
新聞學的關鍵問題，就在此處。
當然，這些問題並不易回答，但只要認真理解史記，絕對比那些印上字的紙好太多了，至少能讓你的寫作能力提升。
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聽到同學的回應，以教師的立場而論，我既教到，也教出好學生。
謝謝各位。
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