這章對考生多重要？看標題就知道。
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讓我自由你的夢想（七）：笨問題招來笨答案相遇與離別的行星（七）：臨戰體勢
以榜首為終點，最重要的輸出環節就是「考試」。社會科學、人文學科的校內考試與研究所入學測驗，絕大多數以申論題出題，但申論題如何回答？和作文一樣嗎？
義務教育時代根本沒有申論題，高等教育的老師也不會教你怎麼寫申論題，你只能在每次的試誤中尋找可能的答案。但你也可能發現到，每科或每位老師所喜歡的答案都不盡相同，在此狀況下，到底要如何撰寫試題呢？
（一）基本原則
但在教你如何撰寫之前，必須要先告訴你更基本、更重要的考試須知。
1.不要遲到
2.準備好考試用品：
這是最常發生的問題，昨夜讀太晚，早上收東西的時候忘了把鉛筆盒放進書包，死翹翹。提供解法：鉛筆盒一律放書包，回家讀書時用桌上的筆。筆很便宜，沒必要少花幾塊錢冒著忘了帶鉛筆盒的風險。
3.不要聽信謠言：
考前常會有同學討論密辛、猜題，不過你知道，真正知道考題的人絕對不會說出來的，所以……
4.看清楚作答要求
5.記得寫名字（校內考試）
以上五個基本原則不只各位覺得蠢，連要花一節的敘述這件事都讓我臉紅。
那為何還要把這些要點重述一遍？
因為每年都有人會犯一樣的錯誤，不只校內考試，連大考都一樣。
以前監考大學聯考時，就遇過沒帶鉛筆盒的考生，後來核對資料（檢查准考證）時，發現是重考生，這意外嗎？
其實大考中心很體貼，除了給監考老師考卷外，還會附加一個資料袋，裡面裝2B鉛筆和原子筆等借考生的文具用品。但從大考中心的「體貼」，我們正可發現「沒帶文具用品」是考生「淵遠流長」的「傳統」。
當你發現沒帶筆的惶恐，會大幅度影響你作答的心情，如此要求得好成績，恐怕不可能，更何況研究所考試沒有全國性的大考中心，也就沒有2B鉛筆和原子筆可以借你。
為什麼這麼基本的常識也要花一節的時間來反覆說明？
同學，如果你以後當了老師就知道，就算是理所當然的「常識」：例如考試不要遲到、記得帶筆或是上課不能接手機等「常識」，還是有許多大學生不知道或視若無睹。
（二）視題
除了某些特異的狀況，本領域的轉學考、研究所入學考試、國家考試都以申論題進行。
我們要先知道為何排除你好（不會還可以猜）我好（不用閱卷，給電腦讀卡）大家好（個體集合總體）的選擇題，而以難寫難改的申論題測驗學生，
才知道要如何作答。
這是非常關鍵的一點，但恐怕各位從未想過這個決定性的問題。
答案是：只有申論題可以看出思考、分析、組織與邏輯推演的能力，但是非題、選擇題或簡答題則否。如果只測驗記憶能力，那用選擇題就好了。
易言之，申論題就是要看出你邏輯推衍與文字表達的能力，不是考你對年代地點人名流派的名詞記憶程度。
所以懂嗎？各位專注去記憶的什麼XX理論與＠＠條件，與其說是對考試有所幫助，不如誠實但遺憾地說，那只是滿足各位對「認真學習」的想像罷了。
那些你積極去記憶的理論，大多數是被靜靜安置在博物館內或讓傳播史家研究的陳跡，對於探討手機上網或是置入性行銷等21世紀的新課題毫無幫助。
先正確瞭解題目的形式核心為何，才能正確地選用學習策略與應答方法，如果在起點就走錯方向，那也很難期待考生獲得好成績。就像眾人問真假，政客卻答藍綠，必遭公眾唾棄，如果你知道到這點，那就更該讓自己避免陷入這種困境。
（三）目的與產品
對作答有心得者，也許不止Aura一人，但為何在網路遍尋不著呢？
有些人根本就沒有應答對策，自然也就沒有網路公開這回事了；也有些人認為這種精華知識絕不可免費公開，所以把這些「精華」知識保留在付費課程中。
沒錯，以考試為目的的教學，這就是最精華的知識所在。
但我的教學目的不在於考試。
「如果不在考試，那是為了什麼？」
別急，這問題的答案會在第五節回應。且正如同其他文章所稱，台灣的教材早已岌岌可危，因此在知識普及上，教學者沒有留手的餘裕。
（四）如何作答
看到題目立刻動筆，和時間拔河，不斷地寫下去！
通常都考生都是以一決勝負的氣勢去動筆，但這樣能獲得高分嗎？看看自己的成績單就知道了。
那該如何撰寫呢？
拿到考卷後的初始十分鐘，是決定勝負的關鍵，此時走錯方向，將造成不可挽回的失敗。
在此公布Aura的應考方略。
1.審題：
先仔細冷靜地看完整份考卷，問題的字數通常不會太多，約略一分鐘就可以看完整張考卷，接著再以較慢速度重讀一次，最後才從第一題開始正式閱讀。
這種全觀性的瀏覽，目的是要看出出題者的流派與屬性。
2.問題：
再來思考，出題者要問的是什麼？
某些學校與領域的考題會出諸如：「請以XX理論解釋OO現象」或「在台灣，XX理論是否適合解釋OO現象」的題目。這類題目既無聊又沒營養；但換個角度想，它非常簡單，因為這種題目的出題者思維非常僵化，所以表面上開放的問題，其實有最標準的公式解答。
3.識字：
注意題目的關鍵字，要怎麼回應，其實可以從題目的用字遣詞中看出。同樣一個概念，可以從中性、正面或負面的角度去描述，同樣一種現況，批判論、實證論或詮釋學派會用不同的理論構念去命名，但你能發覺差異嗎？
4.提綱：
讀完題後，將你的想法寫在考卷上。不必浪費時間寫下完整的句子，只需要以要點方式記下核心概念、理論、解題方向即可，這就是你應答的大綱。
5.斷念：
但在下筆之前，必須先決定使用何種概念、拋棄何種概念：
要用什麼概念或理論，是因題而異的，但要放棄何種概念，卻有一個很好的指標──馬上想到的不要寫。
長期的教學經驗中，我發現在限定時間中的考試，學生面對問題的初始想法都差不多，這有兩個問題：
第一就理論面而言，一開始馬上想到的東西通常都是簡單、口號又不佳的解題法，照那樣去寫只是填滿考卷，離考上還很遠。
第二就相對性來說，當大家的論點都極其相似時，你的卷子也就無法給老師留下深刻印象了。
當你的理論粗糙簡單又和眾人同然時（想想「文化工業」的涵意），莫說榜首，連考上都有困難了，所以千萬不要想到什麼就寫什麼，多想兩分鐘，你可以有更好的未來。
但「馬上想到的不要寫」，此原則有無例外呢？當然有，教學時我會提供相當多思考面，並告訴你：「這種論點，不會有任何其他考生想到」，既然如此，你就大方說明這些論點，無庸置疑地脫穎而出。
6.配點：
有些題目需要較多時間處理；有些反之，在寫題前就必須先分配相應的解題時間。但當你不知如何分配時，就把時間平均分配給每題。
7.動筆：
既然知道應答的方式，就從第一題開始依序寫滿整張考卷。
完成論文很簡單，只需寫完緒論，填滿主文，補上結論，就算成功。同樣，申論題的答案只要把起首、中路與收尾相加，就是總和。
貫穿全文、整份考卷的是你的氣魄，請充分表達出「我是貴所最佳的選擇，沒有之一」的鬥爭心。藉此徹底和軟弱無力、連自己都無法說服的其他考卷徹底區隔。
（五）解題很簡單
照以上方法確實執行，會發現其實考試寫作很簡單。
考試的題目再難，都是預設有答案準備讓考生解出的「測驗」，但人間的問題是在那之上更複雜之物。
有些人的教學僅僅是為了讓學生通過入學考；但我的教學是為了讓學生認識新聞、瞭解新聞學的樂趣──
而以高分通過考試，不過是教學的副產品。
為了不讓「為考試求知」如此無聊的目的降低求學的樂趣，所以我會告訴學生最有效率的應考方式，然後把時間講解更重要的事實。
「比起考試，這世上還有更重要的知識等著你去發掘。」
我只是想讓你知道求知的樂趣，這樣而已。
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作者：Aura
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