家教：新聞傳播類轉學考、研究所與高普考

        為何選擇歐老師？光只研究所家教班的錄取率為100%就很充分，但僅此仍不足以說明教師能力。

「蘋果光」下的本地媒體

走筆至此，我們不難發現何以〈2011年台灣新聞自由報告書〉稱《蘋果日報》為台灣「指標性的」（leading）媒體。因為當競爭對手放棄新聞的：守望、告知與教育責任時，只能由相較稍佳的媒體肩負重擔——但我們也得一併承受該媒體所帶來的負面效果。

家教：新聞傳播類轉學考、研究所與高普考

我的家教學生，應屆轉學考、研究所的錄取率沒低過100%。

選擇歐老師的優勢（二）

 

（歐老師人格保證，絕對不會叫學生讀翻譯有誤與文筆不通的參考書。）

最低來說，只需五本書就能考上頂尖研究所。

我推薦的新聞傳播系所

這些是本人所推薦的系所，此基於專業與良知之故。

選擇歐老師的優勢

 100%的錄取率。

知天知地，勝乃可全

研究所的競爭是什麼？說穿了就是以知識的純度與知識的總量決勝負，因此，在這關口上，

「知道」或「不知道」會造成決定性的差異。

讓我自由你的夢想（八）：寫申論題很簡單

這章對考生多重要？看標題就知道。

新聞傳播相關課程

從此之後，看到題目腦袋一片空白的窘境只會出現在你對手的身上。

讓我自由你的夢想（五）：鑿壁借光，或向壁虛構？

你有想過，為何傳播理論叫傳播「理論」嗎？

相遇與離別的行星（一）：最後的微笑者

各位父母，您聽信補習班的謠言，要讓孩子「不要輸在起跑點」上，在孩子年幼時，強迫讓他們「學習」他們根本沒興趣的「知識」，但有沒想過，這樣的方法可以讓孩子「贏在終點」嗎？還是這種揠苗助長的方式讓更多孩子離開跑道？

跳針40年的新聞學課本

    本文蒐集了自1964～2005年，縱跨40多年的《新聞學》教科書，選取與「新聞自由」相關的段落，讓你自己看看這些教科書的說法。

美國新聞自由考（八）：晚安，祝你好運

    這種人人自危的困境並不是他一手造成的，他僅僅是巧妙且成功地利用這個局面罷了。

卡西歐士說得對：「親愛的布魯托，錯誤不該責難命運，而該歸咎自己。」

    晚安，祝你好運。

台灣新聞自由考（七）：中國國民黨報人

1961年2月起，瑠公圳分屍案偵辦期間，《聯合報》獨家、率先指出二戰空軍英雄柳哲生殺人分屍，棄屍於瑠公圳。信口雌黃、捕風捉影的狀況，與今日並無二致。

君子不器：新聞所的價值

    「不器」就是不被外在環境所限制，易言之，就是自由。

媒體問題的根源

這些大報之所以成為大報，從來就不是依靠新聞品質，而是新聞之外的力量。

英國新聞自由考（七）：自由報業的真相

自由是很殘酷的，只是不曾為自由一戰的人，一生也無法體會。

英國新聞自由考（三）：誰去爭取？什麼自由？

 

對世界的「表象」抱持懷疑，並探求「真相」，這是新聞學的奧義，也是我要教給你的學習方法。

龜與兔

所以，在考試中，這兩型沒有絕對的「好」或「不好」。而是你要瞭解自己是屬於什麼型，而後才能採取合乎自己行動的最佳策略。

Freedom is NOT Free

    為了你的自由，你願意付出什麼代價？